Publicaties

Als onderdeel van het project STROOM-Op is door twee studenten onder begeleiding van Stichting Alexander participatief onderzoek uitgevoerd.

De vraagstelling van dit onderzoek is:
“Op welke manier draagt inzet van ervaringsdeskundigheid en jongerenparticipatie eraan bij dat jongeren een gelijkwaardige en vanzelfsprekende samenwerkingspartner worden op verschillende systeemniveaus (van individueel hulptraject tot beleidsbeïnvloeding bij de Rijksoverheid)?”

Nieuwsgierig?

Dit rapport biedt inzicht in hoe jongvolwassenen denken over het al dan niet laten vaccineren tegen COVID-19, en welke overwegingen en knelpunten daarin een rol spelen. Daarbij hebben de jongvolwassenen die hebben deelgenomen tal van adviezen gegeven aan GGD GHOR Nederland en relevante partnerorganisaties.

Dit is echt participatief onderzoek: getrainde jongeren hebben 21 andere jongeren geinterviewd over inzet ervaringsdeskundigheid in de jeugdhulp. Het heeft inzichten opgeleverd over de positie en definitie van inzet ervaringsdeskundigheid, maar ook wat het jongeren oplevert en een stevig lijstje knelpunten.

Ons bestuur heeft ook een aantal interessante publicaties op rij gezet. Ieder vanuit hun eigen discipline, maar zeker relevant voor ons werkveld.

Als sluitstuk van de proeftuin MET, maar tevens als onderlegger voor de recent gestarte MDt-projecten en nieuwe plannen, hebben we De Methode, gids voor het participatief werken met kwetsbare jongeren in hun Maatschappelijke Diensttijd geschreven. In deze gids worden enkele onderliggende documenten genoemd welke hieronder te downloaden zijn.

Deze gids is speciaal voor (toekomstige) begeleiders van kwetsbare jongeren die een Maatschappelijke Diensttijd doen. De METhode biedt handvatten voor het scheppen van een veilige, rijke en leerzame omgeving waarin jongeren zich willen en kunnen ontwikkelen, vanuit een heldere visie op self-empowerment van jongeren.

Jeugdparticipatie, hoe doe je dat eigenlijk? In dit handzame boekje vind je 25 vuistregels geschreven ter gelegenheid van 25 jaar Stichting Alexander. Jongeren komen aan het woord, er is aandacht voor de kinderrechten, voor participatief onderzoek, en een duidelijk visie dat duurzame participatie leidt tot echte invloed van jeugd.

75% van de Nederlandse jongeren floreert. Dat betekent dat ze meestal positief zijn en dat ze hun leven zinvol vinden. Het rapport “Geluk onder Druk?” geeft naast landelijke cijfers ook een kwalitatieve inkijk in hun de mentale belevingswereld. Waarvan zitten ze goed in hun vel? En wat houdt ze ‘s nachts wakker? Wat doen ze als het niet zo goed gaat? Stichting Alexander stelde ze de vraag.

De Kinderombudsman van Amsterdam heeft in 2019 een eerste kinderrechtenscan gemaakt, op basis van gesprekken met meer dan 100 kinderen. Stichting Alexander ondersteunde hierbij.

Uit de scan blijkt dat het met kinderen en hun rechten in Amsterdam best goed gaat, maar dat het nog te vaak schuurt aan de randen. Denk hierbij aan kinderen in armoede  of die in onveilige straat- en  thuissituaties opgroeien. Kinderen willen ook meer informatie en inspraak.

“Transformatiedoelen? Heb ik daar iets mee te maken?” Demy zal niet de enige jongere zijn voor wie deze doelen een ver-van-haar-bed-show zijn. Jammer, want zij hebben daar juist heel veel mee te maken. Het is namelijk de basis waar alle hulp die zij krijgen op gebaseerd is. Hoe kunnen deze doelen bekender en begrijpelijker worden? Met die vraag is een groep jongeren en ouders aan de slag gegaan. En dit filmpje is daar het resultaat van.

In dit artikel zetten we uiteen hoe de verschillende betrokkenen (professionals, jongeren, ouders) denken over de huidige vormen van cliënttevredenheidsonderzoek en doen we een voorzet voor op welke punten het cliënttevredenheidsonderzoek aangepast zou moeten worden. Bestaande vormen van cliënttevredenheidsonderzoek sluiten onvoldoende aan.

Oud-Stichting Alexander bestuurslid Cees de Wit presenteert hier zijn visie op het participeren van leerlingen in het onderwijs. Dit komt zijns inziens maar matig uit de verf, terwijl er voldoende aanwijzingen zijn dat een actievere rol van leerlingen zeer positieve effecten kan hebben. Je leest het in dit uitgebreide essay.